PROGRAMACIÓN DE CLASE PARA ALUMNOS DEL CURSO DE INGLES (PRIMER NIVEL)

CONTENIDO: HOW OFTEN DO YOU...? AND ADVERBS OF FRECUENCY


OBJETIVO: Que el alumno aprenda cuando se debe utilizar el how often do you...? y como debe responder a esto utilizando los adverbios de frecuencia mediante actividades dinámicas que le ayuden a mejorar su comprensión. 


ESTRATEGIAS:  1. Elaborar diálogos
                      2. Resolución de material de destreza
                      3. Juegos dinámicos


TECNICAS:   1.1 Fotografías, imagenes
                  1.2 Preguntas
                  2.1 Cricigramas
                  2.2 Deletreo de palabras
                  3.1 Lotería
                  3.2 Papa caliente


ACTIVIDADES: 1. Se dará una pequeña explicación sobre el tema que abordaremos:
El significado de  how often do you...? (cada cuanto haces...?) y la estructructura de debe llevar, además de las formas de respuesta como son los adverbios de frecuencia que existen rarelly,often. always, never, sometimes, harly ever (rara vez, a menudo, siempre, nunca, algunas veces, casi nunca)


2. Formar binas para trabajar con la realización del dialogo, repartir los posters a cada integrante y pedirles que usando su imaginación creen oraciones utilizando el how often do you...?, complementdo con verbos y el otro compañero debe responder de acuerdo a sus realidades utilizando los adverbiosde frecuencia.


3. Pedir a cada equipo que pasen al frente a exponer sus oraciones, haciendo participar a los demás compañeros (que deberán responder la pregunta hecha)


4.  Repartir el material del juego de la lotería (en donde vendrán los adverbios, verbos, etc. con su pronunciación y traducción ). llevar acabo el juego pidiendo antes que en voz alta todos leyeran las palabras que traten sus tarjetas; una vez realizado esto ir mencionado las tarjetas sin enseñarle los dibujos (para que vayan aprendiendo las palabras).


5. Colocar el crucigrama a manera de que todo el grupo pueda verlo, e invitarlos a resolverlo, pasando a escribir la respuesta correcta y diciendo su traducción.


6. Poner a los alumnos de pie y formar dos equipos para crear un duelo no solo de quien aprendió mas del tema si no que hayan aprendido la escritura y traducción.
Dictar palabras en español y el primer equipo que levante la mano sera el que tendrá la oportunidad de deletrear.


7. Formar un circulo con todos los integrantes del grupo indicarles que vamos a jugar a la papa caliente, a quien se le quede el muñeco tendrá que hacer una preguntan utilizando lo visto en clase para saber algo sobre alguno de sus compañeros. 

contenidos curriculares

CONTENIDO: DESNUTRICION INFANTIL

OBJETIVO: Fomentar a traves de actividades de información buenos habitos alimenticios.

ESTRATEGIAS: Elaborar folletos, charla con padres de familia

TECNICAS: Tripticos, conferencias

ACTIVIDADES:

*Pedir o proporcionar a los alumnos material para elaborar tripticos ( pueden ser figuras, recortes,plumones de colores,tijeras, estampas,etc.) relacionados a la desnutrición y cuidado de la misma para poder prevenirla.

* antes de comenzar a realizar el triptico vamos a pedirles a los alumnos que planteen un gion escrito que planten estas preguntas ¿ a quien va ir dirigido?¿cuales son las ideas principales que contendra en triptico?

*posteriormente se les va a pedir a los alumnos que doblen la hoja o cartulina en tres partes iguales  y en la parte de enfrente colocar una imagen y el titulo a algo que atraiga la atencion, sucesivamente una explicacion de la desnutricion infantil y sus posibles prevenciones (habitos).

*para las conferencias preparar diapositivas de interes para cualquier edad y presentarlas ante publico sitando a los padres en una fecha determinada.

*los alumnos podran ser participes de la preparacion de las ponencias, dando puntos de vista, opiniones etc.